《新课程导学》（CN：52-1148/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《新课程导学》始终坚持“为学生服务、为教学服务”的原则，在注重素质教育和综合能力培养的同时，更注重对学生实际学习能力的指导与训练，特别是与课堂教学同步的知识点的深入解析与测试。

1.署名作者以3个为宜，不得超过4位，次序按贡献大小排列。

2.所投稿件要求观点明确，论据可靠，层次分明，论述精练，语言准确，符合规范。

3.正文的书写格式、层次与序号写法如下：各级标题序号顶格书写，标题末一般不加标点符号。

4.中英文标题（含副标题）。文章标题应当准确体现文章内容，不宜过长或过简，副标题和主标题之间的关系应当清晰明确。

5.注释是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为②③……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。

年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 鲜活的作文哪里来——好作文要靠诸多要素的积淀

  回顾多年来讲授、指导、批改过的小学生作文,虽然作文题目不同,但都存在着一个相同的现象——满纸学生腔的＂新八股＂。这种现象反映出了学生在写作时的吃力。在作文教学中,改变学生机械、刻板、缺乏新意的＂新八股＂现象,解决学生写作难的问题,是语文教师作文教学的首要任务。一、观察生活,体验生活,夯实生活积累缺乏生活积累,是学生写作难的原...

  作者：安立君 高淑娟 刊期： 2015年第06期

• 捕捉细节,绽放精彩

  语文是小学教学中的一门重要学科,是小学生的必修课。对于小学生来说,语文课堂远比其他课堂更有活力。在语文的教学过程中,课堂上经常会发生很多小细节,这些小细节或许就是一个不经意的眼神、一个微小的动作、一句简单的话语……但通过这种细节发现的却是无尽的奥秘。从小细节发现大道理,善意地捕捉课堂的细节,有助于提高教学水平,从而使课堂变...

  作者：张海燕 刊期： 2015年第06期

• 揣摩语言的形式,体悟语言的奥妙

  ＂任何作品都是内容和形式的统一。＂作品想要表达的思想和作者想要抒发的情感,都必须通过一定的语言形式才能呈现出来的,于是语言形式就成了我们与作者沟通的桥梁与纽带,我们只有揣摩作者所呈现出来的＂形式＂,才能走进作者的内心,才能感受作者的诉求,才能体悟语言的奥妙。为此,在日常教学中,我们要带领学生细细揣摩语言的形式,慢慢感悟形式背...

  作者：邵小平 刊期： 2015年第06期

• 数字化背景下儿童英语自主学习能力的培养

  自主学习能力已经成为人类生存发展的基本能力。现代信息技术日趋网络化、数字化、多媒体化,一方面,新型的学习环境正在改变着人们传统的工作方式、学习方式和生活方式,另一方面,也为自主学习的实施提供了有利条件,有利于培养和提高学习者的自主学习能力。一、自主学习的概念＂自＂即自己,＂主＂有主宰之意。《现代汉语词典》对＂自主＂一词的解...

  作者：钱伊琳 刊期： 2015年第06期

• 教育,让留守儿童也拥有春天

  很多留守儿童都暴露出了学习意识淡薄、生活能力低下的特点。教师作为学校教育的重要一员,理应首当其冲地承担起对留守儿童的教学职责。就如何有效开展留守儿童的教育,本文提出了收集资料,推行档案管理;强化关爱,享受集体温暖;传达链接,感受真正之爱;认识不足,聚焦感恩教育的观点,旨在让留守儿童也能拥有春天。

  作者：吴琼 刊期： 2015年第06期